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内容简介:
《多元协同下高校法治教育体系化路径研究:以大学生法律信仰培育为中心》运用问卷调查、个案访谈与文献收集整理的方法,揭示我国高校法治教育中大学生法律信仰状况和存在的问题,并对原因进行剖析。在借鉴域外国家和地区相关经验的基础上,运用多元协同理论,提出大学生法律信仰培育体系化的路径。
《多元协同下高校法治教育体系化路径研究:以大学生法律信仰培育为中心》可以作为高校行政管理人员依法治校的参考用书,可以作为高校法治教育课程教师教学和科研参考用书,也可为投身法治中国建设和研究者提供有益参考。
书籍目录:
第1章 理论之基:多元协同下法律信仰培育概述
1.1 多元协同理论及在高校法治教育中的应用
1.2 法治教育的内涵与基本要求
1.3 法律信仰的内涵、对象及构成
1.4 法治教育与法律信仰培育的关系
第2章 意义之重:价值引领法律信仰培育的意义
2.1 法律信仰培育的理论价值
2.2 建设社会主义法治体系的内在前提
2.3 实现依法治国总目标的根本保证
2.4 大学生完善法治人格的必要途径
第3章 历史之溯:我国高校法治教育的发展历程
3.1 高校法治教育的曲折探索(1949―1977年)
3.2 高校法治教育的奠基(1978―1986年)
3.3 高校法治教育的形成和初步发展(1987―1996年)
3.4 高校法治教育的深入发展(1997―2011年)
3.5 高校法治教育的蓬勃发展(2012年至今)
第4章 现状之考:大学生法律信仰及其培育的现状调查
4.1 调查设计与调查过程
4.2 调查结果(一):大学生法律信仰状况
4.3 调查结果(二):大学生法律信仰培育状况
第5章 问题之忧:大学生法律信仰培育存在的问题
5.1 培育主体良莠不齐
5.2 培育环节碎片低效
5.3 培育内容参差不齐
5.4 培育方式单一低效
5.5 培育环境有待优化
第6章 原因之析:大学生法律信仰培育的制约因素
6.1 传统法律文化的影响
6.2 错误法律价值观的影响
6.3 大学生自身因素
6.4 不利的法治环境的影响
第7章 经验之鉴:域外高校法治教育及启示
7.1 美国高校法治教育特色
7.2 德国高校法治教育特色
7.3 日本高校法治教育特色
7.4 新加坡高校法治教育特色
7.5 域外高校法治教育启示
第8章 协同之要:法律信仰培育的原则、要求和方式
8.1 大学生法律信仰培育的基本原则
8.2 大学生法律信仰培育的基本要求
8.3 大学生法律信仰培育的基本方式
第9章 培育之策:大学生法律信仰培育体系化路径
9.1 优化培育内容
9.2 提升培育主体
9.3 调动培育客体
9.4 活用培育方法
9.5 创新培育载体
第10章 环境之塑:营造法律信仰生成的法治环境
10.1 弘扬优秀传统法律文化
10.2 优化社会法治环境
10.3 营造校园法治环境
第11章 信仰之行:自觉尊法、守法、用法、护法
11.1 以尊法行为践行法治
11.2 以守法行为践行法治
11.3 以用法行为践行法治
11.4 以护法行为践行法治
参考文献
索引
后记
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书籍真实打分
故事情节:5分
人物塑造:7分
主题深度:7分
文字风格:8分
语言运用:5分
文笔流畅:8分
思想传递:6分
知识深度:8分
知识广度:9分
实用性:3分
章节划分:8分
结构布局:4分
新颖与独特:3分
情感共鸣:5分
引人入胜:5分
现实相关:5分
沉浸感:5分
事实准确性:7分
文化贡献:6分