教-学-评一体化教学：目标与设计 卢臻,许巧枝,康明达 编 河南科学技术出版社【正版】 pmlz 2025 pdf 下载 kindle mobi docx 百度云

《教-学-评一体化教学：目标与设计》在实践上，将理论成果经过试点后进行了区域推广，除了在一般性的备课、上课、听课、评课等活动中逐步渗透有关理论与技术而取得普遍的教学改进外，还开发并实施了如下三种实践策略：“小窗口”课堂观察，课程策略逆推教研范式，以及课程纲要三级撰写机制。这三种实践策略都极具创新性，对郑州市的教育教学有指导性和针对性。

《教-学-评一体化教学：目标与设计》由理论创新的实践创新必然会得到丰硕的成果，主要表现在如下几方面：实现了以规则带动转型，教学效益明显提高；实现了以技术带动发展，教师专业化程度切实提升；实现了以专业带动合作，校本教研品质大大升级。简而言之，极大地提高了教育教学的质量！

部分 初中语文目标细化及单元目标设计

章 认知性目标细化与整合

第二章 表现性目标细化与整合

节 表现性目标的定位及制定依据

第二节 记叙文表现性目标梳理

第三节 说明文表现性目标梳理

第四节 议论文表现性目标梳理

第二部分 教学设计案例与分析

第三章 记叙文教学设计案例与分析

《致女儿的信》教学设计案例与分析

《登上地球之巅》教学设计案例与分析

《走一步，再走一步》教学设计案例与分析

《变色龙》教学设计案例与分析

第四章 散文教学设计案例与分析

《阿长与》教学设计案例与分析

《罗布泊，消逝的仙湖》教学设计案例与分析

《紫藤萝瀑布》教学设计案例与分析

《土地的誓言》教学设计案例与分析

第五章 文言文教学设计案例与分析

《爱莲说》教学设计案例与分析

《送东阳马生序》教学设计案例与分析

《马说》教学设计案例与分析

《小石潭记》教学设计案例与分析

《醉翁亭记》教学设计案例与分析

《狼》教学设计案例与分析

第三部分 单元教学设计与实施及师生反馈

第六章 单元教学设计与实施

七年级语文（下）第五单元 教学设计

七年级语文（下）第五单元 教学实施

第七章 实验师生反馈

实验学生谈单元整合教学的收获与困惑

实验教师对单元课程整合教学的反思

第八章 单元评价任务

单元评价任务（一）

单元评价任务（二）

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